小時候家住宮廟旁的周玉琪，常在廟裡玩耍認字，也因此從小養成對佛菩薩的敬仰。上大學後，自然而然參加了學校的禪學社，畢業後也持續去道場禪修。
不料，她原本依止的禪修團體爆出社會關注的爭議事件，讓當時的周玉琪深受衝擊，心中非常迷惘：「我學錯了嗎？佛是真實存在的嗎？」這個疑問從此深植在她心中，成為一道過不去的坎。
開始工作後，周玉琪因為忙碌的會計職務，加班成了家常便飯。即使她內心嚮往佛菩薩的慈悲，對佛法的渴求也未曾消失，卻因現實的繁忙只能將疑問按捺在心底。
朝禮法會上的震撼
不久，妹妹接觸了廣論班常常和周玉琪分享心得並邀請她上課。即使被工作壓得喘不過氣，她也硬擠出時間上了三個月，但還是因為加班便無奈中斷。周玉琪也嘗試聽音檔自學，卻發現少了同行的研討，自己根本無法深入法義，自然更無法堅持學習。
所幸周玉琪仍有親見日常師父的重要因緣。那便是每逢農曆新年，妹妹總會邀請全家人一起去參加朝禮法會。她記得那時師父的身體已十分瘦弱，得由侍者攙扶著才能登上法座。寒冷的新春時節，台下的弟子們個個身穿厚重的羽絨服，與穿著袈裟、身形單薄的師父形成強烈對比。師父開口說法時，音箱裡傳來的是一聲接著一聲沉重的喘息。
這一幕令周玉琪深深感動，過往她見過的修行人大多是神采奕奕的模樣。然而師父竟是以如此孱弱的身軀，用盡全身力氣一字一句在為弟子開示。這一幕也令她感慨：這究竟是怎樣的一顆心呢？
師父示寂後，某一天晚上周玉琪做了一個夢，夢見自己走進一座寺院，師父和一位侍者笑瞇瞇地走過來，開口問她：「妳什麼時候要回來學《廣論》？」她看著師父和藹的笑容，竟然一口答道：「師父我兩年後一定回去學。」
這個承諾還沒兌現，周玉琪的人生先迎來一場艱辛的挑戰。因為工作壓力極大，還要照顧孩子，多重焦慮與過度勞累下，導致她的第二個寶寶不幸胎死腹中。之後她便陷入憂鬱情緒長達2年。當時的周玉琪一直想尋求一個依靠，於是她想起師父，假日便找機會去桃園分苑，在佛堂或在教室對著師父的法照傾訴時，總是淚流不止。祈求給了她繼續前行的力量。
幾個月後，周玉琪的妹妹捎來消息：分苑要開禮拜六下午的廣論班。想起在夢中對師父許過的承諾，周玉琪終於決定再次回到廣論班。第一堂課輪到她自我介紹時，還來不及開口，便忍不住流下眼淚，如同放下心中重擔迎來希望，師父的慈悲加持，把她從傷痛與迷茫中接引回來了。
大水溝底的無常課
在廣論班規律學習後，周玉琪的心境漸漸開朗，找回久違的充實感。十年過去了，雖然她已完成班幹部儲訓，曾信誓旦旦地想當班長，卻仍因工作而遲遲無法護持研討班。直到八德新教室成立，擔任副教室長的先生為了尋找新班長而苦惱，她心中生起一個念頭：「是不是應該要勇於承擔了？但我有能力承擔嗎？」她計算好自己的年假，決定每週二請假一小時提早下班，接下了23秋廣論班班長的職務。
沒想到開班前一兩個禮拜，一場意外無預警地降臨。
下班開車回家的路上，周玉琪發現轉彎處的反射鏡被風吹歪了，她停下車想把鏡子轉正，卻因個子不夠高而失敗，還失足跌入了一旁的大水溝。一陣劇痛傳來，周玉琪癱軟在水溝底，雙腿完全使不上力，她的脊椎斷了兩截。
她內心不斷地祈求師父和觀世音菩薩救護，很幸運地有位好心的摩托車騎士經過將她救起送醫。幾經轉診後，幸好醫生判定不用開刀。但是躺在醫院動彈不得的那幾天，周玉琪一邊忍受著疼痛，心裡惦記的卻是：「新班要開了，課程該怎麼安排？」
周玉琪毅然選擇另闢蹊徑，每周去中醫推拿，在中西醫併治下，一個半月便奇蹟般地恢復了八成，最後順利回到研討班去護持。
面對這場意外，周玉琪沒有陷入怨天尤人的情緒，而是將其視為學習安忍痛苦、面對無常的珍貴契機。她靜下心來觀察內心，發現自己過往極少生病，身體的病痛從未對她造成困擾。是不是因為這樣的順遂，讓她對無常及苦諦失去了警覺性？
她體悟到，這場意外正是佛法所說的無常——生命裡的種種不如意與苦痛，隨時隨地都可能發生。學著運用法理調伏內心，接納這份痛楚，這場意外成了她人生的一個契機，她也感謝師父的教導，讓她能夠有所感悟，並且能夠把「無常」這個重要的概念真切地傳遞給學員。
透過這場震撼的生命教育，她期許自己更能精進所學，為未來的護持累積了更多的資糧。
感謝師長更感謝先生
現在的周玉琪透過備課、深入聆聽師父的音檔，對於《廣論》的了解更深一層。過往多只限於文義上的理解，護持後則能深刻體會到師父在開示中，種種對治煩惱的下手處。這份收穫讓她不僅能帶著學員一起前進，也能在遇到境界時，知道該如何作意、調心。
在修行路上，除了感謝師長，她更由衷感謝自己的先生，包括先生在八德教室的全力承擔、在她受傷住院時的悉心照顧，以及對她娘家毫無保留的付出。
雖然有時面對學員的離開會感到無奈，但周玉琪的初心不變，已能釋懷看待並給予祝福，「只要你曾來過教室、來過廣論班，那顆種子就不會消失。總有一天，你在世間疲憊了，發現自己需要一個真正的依靠時，一定會再回來。」
就像當初的周玉琪一樣。
【廣論班與我】長期徵稿中 如果，您有修行路上的真實故事， |
