有一群人，餘生都要在黑暗中摸索前進。
但他們心中仍然有光，是善念和向佛的心，牽引著黑暗中的人找到彼此，當存在心中的微光凝聚起來，會逐漸形成一股巨大的力量，帶領他們重新找到生命的價值。
最初點燃心光廣論班（以下簡稱心光班）火種的，是二十多年前圓根燈會上日常師父對蘇建銘說的一番話：「如果你願意，我希望你能去帶盲人研討《廣論》。後半輩子你可能都會為此而忙，但臨終回望人生，你會覺得很有意義與價值，此生沒有白過！」
蘇建銘心有感應，雖然不明甚解，仍然嘗試去推廣《廣論》，卻都是事倍功半。且作為後天失明的視障者，蘇建銘讀《廣論》的同時，也還在學習如何獨立生活，於是他將師父的話銘記在內心深處，多年來無論是在學佛還是人生方面，持續精進自己的能力，累積善緣。
在這段期間，蘇建銘開設過一般性的研討班，遇到視障朋友，也鼓勵他們加入研討班學習《廣論》，直到林淵博想為視障者製作《廣論》點字書，與其班長游經緯找蘇建銘討論，就在這一刻，長年的因緣水到渠成，蘇建銘連結起多年前應許師父的承諾，起心動念，眾人紛紛響應，歷經半年的籌備，福智的視障廣論班──心光一班於2015年底正式成立。
當年師父在蘇建銘心中播下的那顆火種，終於煥發耀眼的光芒。
做視障朋友的引領者，走上學佛的階梯
心光班的成立，最重要的就是兩個部分，一是學員，一是義工。
曾考慮過以辦福友會的形式，匯聚有心接觸佛法的視障朋友們，但蘇建銘和其太太曾美雲等心光班幹部開會討論後，還是決意開辦廣論班。除了實現蘇建銘對師父的承諾外，主要因為他們能夠同理視障者研讀佛法會遭遇的難處，《廣論》是學佛者的階梯，而心光班要做的就是引領視障朋友們走上這座階梯。
抱持著幫助需要的人為目的，心光班的第一步，是先找出現有廣論班中視力不好的學員，以及有志做義工的學員，幹部們一一聯繫，了解學員的需求，許多願意護持這個班的義工們也加入了進來，彷彿一點一滴的星光從四面八方匯集起來，「凝聚眾人心力的那份歡喜，是很難忘記的。」幹部曾美雲說。
透過普查台北地區所有廣論班的行動，也找到了擁有各項專才的義工，有從事視障教育巡迴輔導的老師，有擔任過廣論班班長的義工，也有教授盲用電腦的人才，眾多資源逐一串連，心光班也開始向外擴散開班訊息，招收更多的視障學員。
很多人慕名台灣視障界唯一盲人醫師蘇建銘，心光班報名熱烈，剛開班便有六十多人報名，因學員報名動機差異大，幹部們便設計以「幸福八堂課」為入門，配合口述影片等等教案，傳遞佛法。然而仍無法滿足所有學員，部分學員參加心光班其實是為了了解蘇建銘的生命故事，「你如何學會定向行動？你怎麼能夠獨立生活？你如何調適中途失明？」比起研讀《廣論》，視障朋友更關心這個問題，「如果你無法自主，你有什麼說服力去推《廣論》？」蘇建銘一點都不介意，他還主動打電話給退班的學員，只為了滿足學員聽其人生故事的要求，「『先以欲鉤牽，後令入佛智』，師父是這樣教的，《廣論》裡也是這麼說。」
同理與陪伴，布施歡喜
當時在社福機構向日葵慈善協會工作的曾美雲，開班前即特地開辦專業的義工培訓課程，並且邀請師大特殊教育系張千惠教授、新北市社會局身心障礙科科長徐綺櫻科長等專業師資，為義工進行培訓。從前義工是憑著一腔的熱情與善心協助視障者，但心光班卻從引導動作、口述影像內容、社福政策等層面，讓義工學會如何幫助視障朋友，並做個案管理，深入關懷學員。
心光班不只有學員，而是有多少學員，就幾乎有多少義工，因緣雖然將這些人聚在一起，造業卻決定了一切，不是一個願幫，一個願受，便能相處和樂，兩全其美。
人與人之間互動了解並不容易，況且大部分的義工都是明眼人，要怎麼和不同性格、來自不同領域的學員互動，是相當大的挑戰。學員們因為看不見，心思較為敏感，義工一個動作，學員便會猜測：這裡是不是不歡迎我？要求多了，會不會嫌棄我是個麻煩？
曾美雲花費了很多心思引導義工，甚至帶著義工到學員家中訪問，藉由觀察視障朋友的日常生活，和深入的聊天，使得義工更能同理學員的所求和所需，同時也希望將學員的家人納入關懷對象，一起走出生命的光彩。「能夠立即體會佛法的人還是少數，而義工團隊的關懷能夠使學員們卸下心防，建立安全感。」曾美雲說。
從電話互動，到交通接送，以至上課期間，全程都有義工在旁協助，並細微到學員的部分生理需求、吃喝冷熱，都會在適當時候伸出援手，如此細心的關照，學員由衷地感動，自然對心光班有了歸屬感。
這是義工的體貼，也是義工的福報，但過多的付出，同樣也會造成負擔，心光班幹部備課之餘，常會收到義工的問題，不論是課程上還是生活上，總會有一些無法解決的困難，蘇建銘和曾美雲都會勸義工要放下，「布施和學佛都一樣，是長遠的志業，要量力而為，才能保持著歡喜心。」
用心傾聽是最好的學習方法
心光班上課最困難的地方，就是如何把視覺化為聽覺。「雖然學員看不見，但他們的心思單純，反而更能夠專注。」這也是蘇建銘自身的體會，2004年蘇建銘到印度請法，尊者擁抱了他，對他說：「一般人雖然看得見，但可能不是增長智慧而是增長煩惱；你雖然看不見，但煩惱可能會比較少。至於我自己是增長智慧還是增長煩惱，我自己也不知道，哈哈。」蘇建銘也是這樣告訴學員的，「用心傾聽，學習轉煩惱為智慧的方法。」
心光班會先將上課的教材提供給學員，文字檔、音檔、點字書一個不少，為了照顧到同時上課的義工，也會準備圖書和簡報。上課時，班長會先進行觀功念恩、善行點滴，再背書，帶大家念誦科判，聆聽師父音檔，也依課程設立題問，鼓勵學員思考及發言。進度雖然較淨智組規劃的課程還要慢了些，卻在這樣的過程中，建立了學員學佛的信心。
課程中不斷鼓勵學員勇敢發言，不僅能讓班上所有人了解彼此，增進情感，也能找出學員的專才，在心光班的聚會和活動中，分配工作，讓學員都有展現的機會，慢慢在班上找到自己的價值。
心光班更投入大量人力，完成《廣論》點字書的校對，一校就花了整整兩年，主要負責的徐百香，是啟明圖書館的點字員，由一個明眼人逐字朗讀，徐百香或是其他協助的視障學員進行點字版的製作與校對，為了統一格式，頁數行數和標點符號皆嚴格規範，以符合明眼《廣論》書的頁數與行數，方便明盲同步學習。前後共有二十多名的視障學員和明眼義工參與，自2015年至2019年，才算大功告成。
此外，針對其他《廣論》學習參考用書，舉凡《廣論》手抄稿、《四家合註》雙經典等，心光班也用心對文字檔進行編排，如此學員在使用電腦語音報讀軟體或聽書機報讀文字檔時，便能聽清楚文字段落，也可以辨別字詞與字義，有助於閱讀理解。
點亮心靈之光，煥發生命光彩
蘇建銘學《廣論》，知道最重要的就是淨罪集資，他從不因自己是視障者，就為自己設下了許多限制，多年以來嘗試了許多從事義工的方式，也以自己的專長，幫助了許多人。
開始帶領心光班後，他同樣勉勵學員們累積資糧，「心光讚頌團」、「心光按摩小站」以及「心光樂團」，便在幹部和學員的共同討論下應運而生，除了按摩小站的固定據點，學員們也走入大型法會營隊，擔任醫療保健組的按摩義工。
早期心光班曾到護理之家、日照中心、失智據點等作音樂演出及按摩服務長者，近年，心光班更組織團隊走進校園，以音樂演出生命故事，以及生命教育的分享，讓年輕學子學會如何與視障者互動，實際讓學生們模擬若是看不見了，該如何行動？藉此傳遞正向的人生觀，也期許孩子們能夠更珍惜現時所有。
「這才是學《廣論》的真諦，不只是從文字上學習佛法而已，學《廣論》一定要有資糧，如果可以幫助到別人、服務法師，那不是更好嗎？」曾美雲說，而為眾人的善心，找到了一個實踐的方式，就算只是一點小小的付出，都是一份善業。
「其實護持心光班，對我來說，是一種學習的過程。」心光一班成立一年多，曾美雲便開辦了心光二班，並親自擔任二班的班長。先是心光一班，而後是讚頌團，再到心光二班，及按摩小站，幾乎都只間隔半年的時間，主要仰賴師長的加持，以及眾人的發心、眾志成城，才在這樣短的時間內，達成了這樣的成果，但所有的事也不是一步到位的，而是所有人相互扶持，一步步往前邁進。
在2018年，心光班學員與義工一行十餘人，更是飛往P島請法，除了現場供養讚頌外，也發願生生世世追隨師父、老師，學弘宗喀巴大師清淨圓滿正法。在老師與法師的攝護之下，心光班也請得後續學制的法寶文字檔，學習順緣開敞。
曾美雲就覺得，當年雖是蘇建銘承諾了師父要帶心光班，但師父所說「後半輩子你可能都會為此而忙，但臨終回望人生，你會覺得很有價值，此生沒有白過！」的那番話，彷彿也在跟她說似的，不只是她，還有為心光班付出的所有人，都在這一路上，拓展了生命的格局。
心光班從無到有，需要一群人不斷地磨合調整，這一份屬於視障朋友的法人事業，每個人都走出了自己的生命光彩。未來心光班更將建立完整的視障者學制，學法的路上還很漫長，唯有齊聚眾人的力量，才能走得又遠又穩。
