§ 勇士心語 §
真正的快樂源頭始終在我的心上，而這是自己能夠掌握的。
—林芳如
「我是誰、人生到底該做什麼？」
從小到大這個疑問，時常出現在我心中。小學時媽媽送了我一個地球儀，當我第一眼看到藍色球面上兩極的版圖，目光立刻被吸引住，並暗自在心中許下願望，未來我一定要去極地旅行。但這個懵懂的呼喊，好似映照出潛意識裡，我不知道人生該往何處去，只能先追求當前極限的心。
或許是求學時有許多好老師的引導，我的求職過程比起其他同學順遂不少，高師大畢業後便順利考上國中的特教老師。但考上正式老師後，一天的工作多是在教室裡與學生周旋中度過，對教育熱忱不高且習慣獨來獨往的我，每天都要面對一成不變的教學內容與意興闌珊的學生，讓我越做越覺得老師真的是很無趣的職業。而好不容易挨到下課走回辦公室，瞥向身旁同事，他強硬的行事作風又讓我相當看不慣，不小心就會與他發生爭執，下班回到家還會繼續帶著與同事互動的負面情緒入睡。從開始教書起，每天的工作對我來說始終就不是件開心的事。
我對枯燥生活唯一的期待只有寒暑假，趁著長假出國旅行放鬆，是我熬過苦悶工作的動力源。記得幾年前，我到了格陵蘭自助旅行，身在這個世界最大的島嶼，它有80%的土地被冰雪所覆蓋，民風質樸，沒有什麼工業開發，每天走在街上，當地的島民總會親切地對我打招呼，我喜歡那裡的一草一木，總覺得格陵蘭就是我心靈故鄉。但旅行的愉悅總是消失得特別快，每次假期結束，再回到工作崗位上我依然感到非常不舒暢。
在十幾年的教學生涯、走訪的三十餘個國家中，只有唯一一次我不是為了抽離工作而出國，那次的旅行也為我的生活迎向了全新的改變——那是在2017年緬甸教師營，是我第一次的義工經驗，也是我第一次到訪緬甸。東南亞潮濕的氣候和飲食習慣，讓我一到當地便嚴重水土不服，每天上吐下瀉，既吃不下也睡不好，且因承擔視聽的工作，還得晚睡早起。但看到團隊裡的其他義工彼此都傾盡全力無私的付出，受他們的影響與鼓勵，隨著越來越習慣這裡的生活，身體也漸漸不再感到不適，終於開始享受與眾人一起通力完成任務的成就感。
每天夜裡抬起頭吸著新鮮空氣，還能看見台灣少見的萬點星光，身在安靜單純的生活環境，我感受到從未有過的放鬆，念頭也因此變得毫無紛擾。不禁回想起工作的這些年，我一直都感覺不到快樂。跟同事不合的情況已經持續了好幾年，而自己一開始到底為什麼討厭這個人，我已記不清了，既然如此，那又何必一直把他的錯看得比天大呢？不懂自己為什麼要跟同事樹立那麼大的隔閡。望向遼闊的夜空，心裡的結在此刻悄悄鬆開了。回台後，我決定放下過往冷冰冰的應對方式，軟化對那位同事的態度，而當我實際付諸改變時，同事的態度也隨之軟化了，我倆的疙瘩竟在不知不覺間一掃而空。
在緬甸的經歷使我相信轉念後能為生命帶來嶄新的力量。於此同時，過去總讓我感到煩躁的教學工作也在幾年前出現了轉捩點。
「我覺得每個學生都好可愛！」參加教師培訓營隊時，法師對在座的所有老師這麼說。法師的話令我十分訝異，反覆思索著為什麼法師會形容學生是可愛的？我卻總認為學生是在頂撞我，想起自己看待學生的眼光與態度，以前的我總是用不留情面的臉色抵抗持不同意見的人，因為不認同別人的想法，所以直覺地先用不留情的姿態應對，沒有思量到對方的用心，而這些孩子才初接觸社會，若他們在此時便接收到他人無情的對待，是否會影響到他們未來在應對他人時的態度？想著想著，我知道是時候該重新調整看待學生的態度了。
在我提出和他們不同的看法時，他們會用略帶稚氣的模樣，瞪起大眼認真地跟我對槓自己的看法，這其實才是屬於他們這個年紀的真誠，我突然體會到學生的可愛，也是透由這些直接的反饋我才能更了解年輕人的所思所想。原來教書不若我以為的那般難耐，用理解的心享受過程，便能生出喜悅。
後來我再被廣論班班長推薦到越昇班當義工，於是每週的週末時光，便多了一個新任務——教越南人中文。這群來自越南的孩子，卸下學生身份多年，卻為了未來的職涯發展，再次拾起課本，一筆一劃練習艱深的國字，看著他們原先吃力、如同畫畫般描摹的書寫，到漸漸能夠寫出端整的字形，也還總在課堂上踴躍給予我反饋，他們的好學無形傳遞著極大的熱情，常聽人說教學相長，在越昇班的教學過程，我感受到作為一名教師的快樂和價值。
以前我總覺得人生很苦，在工作餘暇拚了命出國旅遊、追劇放鬆，探尋了多年，我才發現自己一直以來追尋的其實根本是快樂的反方向，真正的快樂源頭始終在我的心上，而這是我能夠自己掌握的。
